betway西汉姆联顾名思义就是辅助教学的老师,舞蹈动作裡面

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问题:舞蹈助教做什么?_?

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母亲的表妹从大庆领来了她的外甥女,论辈分应该是我的妹妹,这个12岁的女孩子正在随大庆歌舞团的演奏员学习手风琴,恰好假期来长春让我看看程度如何。这个女孩子确实很有天分,她为我们演奏了《萨里哈最听毛主席的话》这首难度很大的独奏曲,但是演奏确实很不规范动作非常夸张影响速度,尤其是风箱使用没有规则随心所欲,可见她的老师本身演奏也不够正规指导不上去。我给她做示范并且讲解了乐曲需要注意的事项,她马上表示要留下随我学习,看来她们是有备而来的,我是非常喜欢这么聪明而且用功的学生也希望留下来进行辅导。但是家里住房狭窄无处安排,还得母亲说了算,在表姨一再的哀求下母亲心软了,特地在家庭走廊的隔断处给这个孩子安排了住处,当然练琴主要在我们的新房里。

回答:

一颗螺丝钉不断向下拧

       
这个孩子练琴很刻苦也听话,只要我布置的要求很快就能理解,在很短的时间里就纠正了手型,开始注意风箱的运行和音色,我对她很满意也很用心,几乎把自己全部的能力都用之于对她的辅导,每天都要观察她的细小变化和进步,不断地给她做示范做讲解,第一次教学虽然还没有经验,但是乐趣无限精心投入,学生的每一点进步都觉得自己有成就感。不过在指导学生的同时也消耗了自己不少宝贵的时间和精力,也给我们这新婚夫妻的生活带来一些麻烦,但是我们乐此不疲,我们甚至把她当成自己的孩子一样来关爱。妻子在教育局工作有便利,给这个孩子办理了在附近一个小学寄读并且成了这个学校的“名人”,多次代表学校演出独奏伴奏而且学习优秀。

舞蹈助教

「想像自己像一颗螺丝钉这样向下拧,你听明白了吗?你得先明白概念,才能带到你的身体。
」琳琳老师这样向她的大班学员严厉的说著。这是高乐艺术坊,今天来到这裡旁听课,并且认识了两位妈妈在自我人生(艺术)道路上的选择与坚持。为了孩子,为了艺术,需要付出什麽?

       
我从车尔尼849第一课开始严格规范她的演奏,因为我自己在练习这些练习曲的时候曾经下过功夫记忆犹新,所以给她上课没有负担不用备课,但是需要思考如何解决她原来不规范的习惯,有时候做出教案记录分成几步,这一来倒给自己开始积累了教学经验,也就是从这个时候开始我爱上了教学事业,觉得比自己演奏还有乐趣,在一个音乐期刊上看到这样一句话:“一个演奏家在音乐会上的失误只是偶尔的失误,而一位教育家的失误可能会是三十年的失误。”当一个教育家是多么不容易啊!我在想:自己恐怕很难成为演奏家了学习音乐起步太晚而且坎坷太多,但是我今后可以做一名优秀的音乐教师,当演奏家只是个人的成功,当教师可以收获众多学生的成功。尤其是我适合做学问研究爱思考爱阅读爱创作,我决心自己今后人生当一名优秀的音乐教师为目标了。

顾名思义就是辅助教学的老师。


如果你决定了这辈子这条路,你就必须咬牙忍皮肉之苦。如果这些苦都吃不了,那舞也别跳了。」琳琳老师上课和下课的说话语气是截然不同的。她上课时专注严厉语速快深怕你学得不够多,因为她相信严厉之下才有成果。她下课时温柔、关怀,说真的,第一次真会有点调整不过来。「
皮肉之苦不仅仅只有受的伤,练功(基础功)那时,常常被小藤条打的腿上都是伤痕,跳舞时不觉得,回家洗澡一看才发现全是瘀青。来生理期还照样做跳转翻身这些高难度动作。没有任何藉口没有理由。」

       
有一句话说“教学相长”确实准确,在指导这名学生的同期,我也总结了自己以往在练习那些乐曲当时没有注意或者理解的细节,虽然当时老师没有细究让通过了,实际上还有不少地方需要仔细琢磨。尤其是在要求学生风箱使用的同时心里也在询问自己:当时自己也一样有这样的问题啊!当时忽略的细节给学生上课才真正反思到。在这些练习曲和乐曲里我做了不少的笔记和提示,这些后来都成为了我教学生涯里珍贵的财富。

舞蹈助教老师的主要作用就是在帮助主教老师完成教学。下面我总结几点助教老师在上课时需要做的事情。

舞蹈动作裡面,有个「
追步」动作我描述不出来,大概就是后脚追著前脚,加上部分弹跳动作。每次弹跳、飞跃、下坠,都是奋力而生。脚背是打直的、重心是向前向上的。当你做每动作,脑袋瓜都是重複播放动作无数遍,进步就是这样的分分秒秒。优秀舞者就在于每个细节都做的比你到位,专业素养是什麽?就是有没有办法控制好身上的每一吋肌肉。

       
吉林艺术学校招收业余艺校学生还不收费用考试录取每周能上一次课,我兴奋地带着这个学生前往参加,没想到她竟然考了个优秀被安排在李明俊老师门下,我还是通过领她来才首次认识了早已仰慕的李老师。每周她去上课我都去听课来记录,回来按照李老师的要求进行指导,李老师对我十分客气,听说这个学生是我教的还夸了我几句说教的不错,令我感到诚惶诚恐。有了李老师的主教和我的助教,另外学校还给特别的时间待遇,这个学生进步飞快令我无比自豪,但是同时也感觉到,到艺校上课一段之后她对我的指导有些心不在焉甚至不屑了,令我好是难过——人家已经有了名师指导,我这个还是学生身份的人在她眼里已经算不得什么了,她可真是一个小孩子不懂得隐藏心理的变化,其实我才是为她倾注了最多心血的老师啊!只不过是身份地位太低没有名气而已。

1️⃣做示范:在主教老师教授完一组动作,让学生和音乐的时候,助教老师在前面做示范。因为刚刚教授的动作,学生不会马上接受,这个时候就需要助教老师来提醒学生,多带几遍示范,让学生能更快掌握动作。

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小学毕业这个学生被省实验按照特长生招收后住校了,在学校里也是文艺骨干受到重视,但是从此对我开始淡漠甚至回避,我曾经为了什么事情去学校里找过她,她竟然躲避与我见面。我很是感到伤心,妻子生气的背地里骂她是白眼狼,后来这个学生在家长安排下又到沈阳拜李敏老师学习后考入了天津音乐学院附中,从此以后与我就没有任何来往了。

2️⃣规范动作:在一个班人比较多的情况下,一个助教老师不太容易所有的学生都规范到位,这个时候需要助教老师帮忙摆动作,纠正学生动作的问题。

上课中

3️⃣放音乐:在主教老师说开始或者结束的时候,助教老师要去帮忙开关音乐。

只有舞蹈的人生

4️⃣管理学生纪律:如果是给比较小的孩子上课,难免会出现纪律问题,这个时候助教老师要管理好学生的课堂纪律,在主教老师教授动作的时候,要让学生保证注意力集中,因为主教在讲解动作的时候没有办法同时监管学生纪律。

琳老师可以说是自小习舞,小时候那种民俗舞蹈就不说了,青少年时期在北京度过天天裹著军大衣清晨快步到练功房的三年军事化管理的日子,后来考取大学舞蹈专业,顺利保研到韩国大田市(靠近首尔约1小时车程)进修舞蹈又是三年。这样为舞蹈而生的女人,我问她说:「
如果拿去你生命中的舞蹈,你还剩下什麽?」她回答:「
大概就只剩家庭了我老公我孩子我长辈们」

5️⃣帮助学生处理问题:这一点针对的是给启蒙班的小孩上课时,孩子难免会出现系鞋带、擦鼻涕甚至哭着想找妈妈等复杂的琐事,这个时候如果机灵的助教老师会去处理这些事情以保证主教老师的课可以不被打断。

蔡琳林老师深受舞蹈启蒙老师王永昕老师影响,大学时期的常肖妮老师也影响她至深。通常好老师会愿意当老师,是她在学生时期曾经遇见过感染整个生命热情的灵魂人物。当她在舞蹈教室裡重覆念著一二三四、二二三四、三二三四的时候,是否心中呼应著这些节奏口令,想起老师给她生命中注入过的各种基因。艺术生活的追求、艺术人生的体现,艺术是个人选择,那我们就要抬头挺胸有头有尾的跳下去。每次练功都给自己多点强度要求、每次表演都当最后一次上台、每回跳跃都像身后长翅膀。从舞蹈也看价值观与态度,你的路得自己走、你的岔得自己劈啊!

综上所述,助教老师的职责就是帮助主教老师更好的完成教学,同时,吸取主教老师身上的经验,学习主教老师是怎样上课的。争取有一天自己也可以胜任主教的职位。这才是一个合格的助教应该做的事情。


什麽叫做技巧?做一两个特殊动作不叫技巧,技巧是连续做三十个你还不气喘吁吁你还是站得稳,这就是技巧。」肢体训练是身体记忆也是技艺。看起来在练身,事实上也在练心,舞者修行就在于呼吸之间,提气与吐呐之间的巧妙;舞者是用身体来说话的,舞者没有语言她也不需要(真正的)说话语言,身体肌肉就是舞者的语言。舞者或许是比军人要求自己还要严格的人,身体就是她(他)的一切。

每一个舞蹈老师都是从助教开始做起,但是只要用心,也就会吸取到不少经验。祝您好运!

高乐艺术坊,是由琳琳老师和黃老师共同创办的。艺术世界无远弗界,先从舞蹈和声乐这两种艺术形式开始的高乐工作坊成立于2016年7月,至今两个月内快速完成装修以及招生开课。音乐和舞蹈是相通的,他们都追求从A点到B点应该如何呈现处理细节。每一舞步都是为下一步准备、每个音节都是为下段旋律铺陈,所有准备都是为整体完整呈现。艺术追求是无止尽的,我们在艺术的道路上,曲曲折折,一切练习是为了在人生中站稳在艺术中挺立。

回答:

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自己并不了解这个行业,但是有个地方查询的数据还是比较靠谱的。这是某招聘网站对于舞蹈助教的岗位职责,可以参考:

上课中

1、参与并规范完成舞蹈类课程的日常教学、教学计划制定;

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2、完成专业培训、技能提升、舞蹈编排、各项活动和考核;

上课中

3、配合完成校区舞蹈新生、续班任务,试听达成率、出勤率、双班率、满班率、课时数量达到考核要求;

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*需要注意的是,更多的是需要处理一些文案辅助类相关的工作,具体舞蹈教学上面助教应该涉及较少。

招募信息

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回答:

师资介绍

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舞蹈讲师蔡琳琳老师

舞蹈讲师蔡琳琳老师

北京师范大学舞蹈系学士

韩国中部大学舞蹈系硕士(保送入学)

教学保証

培养的学生均考入舞蹈专业院校或重点综合院校舞蹈系。

教学特色

舞蹈教学经验丰富,创作能力强。

原创作品《茉莉花》获得北京市中小学舞蹈大赛创作一等奖。

个人获奖/专业认可经历

韩国大田市第一届舞蹈大赛代表中国选手参赛获得金奖。

全国学前教育专业教师技能大赛二等奖。

北京大学生电影节舞蹈编导。

北京市大学生艺术展演一等奖。

黑龙江省联考考官、省三独比赛评委。

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声乐讲师黄鹏老师

声乐讲师黄鹏老师

厦门大学音乐系硕士

教学保証

指导的大部分学生均考入音乐学院或重点综合院校音乐系。

教学特色

教学经验丰富,亲和力强。

全国“创新杯”说课大赛一等奖。

个人获奖/专业认可经历

蒲公英青少年优秀艺术新人选拔赛全国青年组民族声乐专业金奖。

全国青少年艺术风采电视大赛声乐专业金奖。

第六届世界合唱比赛锦标赛现代音乐金牌、混声室内组银牌、教会音乐组银奖。

广州市教学基本功和技能竞赛活动一等奖。

广州市技术创新能手。

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黄老师从小热爱歌唱,先后师从武汉音乐学院余惠承教授、武汉大学雷媛老师、中国音乐学院金铁霖教授、刘畅老师、厦门大学侯莲娜教授。专注声乐教学近十年,培养的学生在各类大型比赛中屡获佳绩,部分学生成功考入音乐学院和国内重点大学音乐系。

高乐艺术坊的声乐课,你不仅仅学唱歌,还有音乐素养,还学习如何表演,从整体上打造属于自己的个性。对少儿来说学习声乐能够提升自信,加强心肺功能,很多小朋友在学校喜欢大吼大叫,朗读课文也以声响为标淮,对小朋友嗓音损害很大。科学的发声方法能够有效的避免这样的损害。

关于个性与共性:在中国音乐学院学习的时候,金铁霖教授对我说每个学生的个性不一样,要尊重个性,到自己教学的时候发现这个说起来容易做起来难。但是声乐就是歌唱,每个人嗓音都有自己独特的音色,经过近十年的教学,黄老师特别能够根据学生自己的特点积极引导,让学生发出属于自己的美丽歌喉,而不是千人一声。

关于技术:快乐的前提下高标淮高要求。唱歌应该是一件非常愉悦的事情,在心情愉悦的基础上加上科学的发声方法,嗓音得到开发,好听的歌声自然就来了。跟学生做好朋友,从整体上积极影响和引导,而不是你必须听我的。从心理上学生能够更好更快乐的歌唱。

辅助主教 起到一个帮忙的作用

课程价格

洽询电话 蔡老师132-5015-4770

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学员站台

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学生万思韵

学生万思韵:思韵在黄老师的细心指导下,短短一年时间取得了优良成绩。在中国国际青少年儿童艺术节广东省总评选活动中荣获银奖;于2016年全国七彩阳光青少年才艺展评活动中荣获银奖。黄老师的课堂教学中充满爱、激情与活力,以及老师开朗大方的性格深深地感染了思韵。感恩黄老师,祝福黄老师!

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学生唐小雨

学生唐小雨:10岁那年与蔡老师学舞蹈,因为舞蹈特长考上了北理工附中,她对我要求严格,但私下里我们是好朋友。如今我在美国读书,虽已不再从事舞蹈专业,但仍然在一些团体里继续跳舞,舞蹈给我的生活增添了色彩,与她一起起舞的日子是一段美好而快乐的回忆。

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学生叶依雯

学生叶依雯:
能当蔡老师的学生,我真的觉得很幸运。首先蔡老师很有耐心,细心,具有丰富的教学经验,而且对每个学生都一视同仁,因材施教。对于基础好的学生蔡老师会把更多的技巧和方法教给他们,而对于基础比较差的学生也不会说置之不管,而是会花更多时间去让我们学习和进步。而在创编舞蹈方面也给了我们很多的方法和灵感。由远到近由静至动。所以在这几年的学习当中,我们不仅在自身方面有所提高,而且在创新创意方面也比别人略胜一筹。在课余时间蔡老师也像我们的朋友一样,会跟我们聊聊心事吃吃饭帮我们解决疑难等等。真的很感谢蔡老师,这一位良师益友。

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学生王伟如

学生王伟如:黄老师是位热衷自己的教育事业的人,对每个学生都很上心,课上是严厉的好老师,课下是交心的好朋友,倾注所有热情,会把自己所能悉心传授给自己的学生。

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