betway西汉姆联只能用卡片机拍视频,由于有老师示范在先

六一儿童节,参加了自己班和兴趣班2个舞蹈。。。分别是《斗牛士》和《桃花朵朵开》。。。想想很自豪,因为两个舞蹈都是最前面中间那个,她说是因为她跳的好。。。老师也说,想想排练特别认真,很用功,很有集体荣誉感啊,呵呵。。

《斗牛舞》是一个具有浓郁西班牙风格的舞蹈,其动作的主要特征就是挺。在教学一开始,我就完整地示范了一遍《斗牛舞》,教师丰富的表情、夸张的动作和热情欢快的音乐的有机结合,充分展现了斗牛士英勇飒爽的风姿,一下子就调动起了幼儿学习的积极性。通过示范表演,幼儿对整个舞蹈有了一个初步的整体的感知,对音乐也有了初步的感受。示范完,我问幼儿:老师刚才跳了哪些作?孩子们马上就能做出以挺为前提的抬头、耸肩等动作,并能积极主动地模仿,从而很准确地抓住了《斗牛舞》主要动作的风格特征。

这边苏忘坐在20瓦的车后座随意的晃荡着两只脚

六一当天,请好假,带好单反和卡片机,因为没有DV,只能用卡片机拍视频,单反犹豫了半天,还是带了,因为卡片机效果实在太差。。但实际上最后单反没拍几张,因为跳舞时光拍视频了,没拍照片,要是想爸在就能分工合作了。。

接下去,我又提问:老师的脚做了哪些舞步?很快,就有几位幼儿做出踢踏步,我马上做了动作反馈,全班幼儿很自然地跟着学了起来。
在幼儿初步掌握了舞蹈动作的先后次序之后,我又通过部分示范,教幼儿进行队形变化。我先带一队女孩示范双手拎着裙摆夸张地围着男孩转圈,让其他两队女孩观察,然后,请这两队女孩分别练习。由于有老师示范在先,示范过程中又有语言讲解,这两队女孩绕圈队形一次就获得了成功。

20瓦假装吃力的说“苏忘,你这样不行啊,咋这么重,郑肖可抱不动你了”

六一活动结束后,回班尹老师又安排孩子们再跳了一遍《斗牛士》,给妈妈们看。。。最搞笑的是,结束时有个男孩搂着女孩的动作,老师下了“木头人”的指令,让孩子们保持不动,好让妈妈们狂拍,哈哈。。。结果啊,就听男孩们不停的嚷“好了没啊,抱不动了抱不动了。。。”哈哈,笑翻了。。。

在幼儿初步学会跳《斗牛舞》后,我又邀请了一名教师和我一起作了一次完整的示范,并要求幼儿回答:老师跳的和你们的有什么不一样?本来,孩子已有些疲劳,但一看教师跳舞,情绪又高涨起来,形成教学中的又一个兴奋点。示范完后,幼儿回答出:老师拎裙转圈的时候是挺胸看着斗牛士的,做耸肩时,两个老师对看着跳。顺着幼儿的回答,我对幼儿下一次跳舞提出了要求,转圈耸肩时都要看着对方,要有斗牛士的气势就这样。

苏忘不在意的拨了拨刘海“没事儿,朕用不着抱,自个儿可以走”

回来后,把视频传给想爸看。。。想爸被震撼了,没想到他闺女PP能扭成那样。。。哈哈。。

(文章作者:仝丽)

好吧,20瓦卒

骑到小学门口了,苏忘看着一群小孩子蹦蹦跳跳的出来,突然有感而发“老师,你以后想要一个男孩还是一个女孩”

20瓦想了一会儿“我想要一个男孩,一个女孩,其实我最想要两个女孩儿,但我觉得得有个哥哥保护妹妹”

“哇,龙凤胎,那你加油哦,先找到老婆”

过了小学,没一会儿就到了苏忘家,苏忘开心的跟20瓦挥了挥手就蹦着进了家

“啊,好香,我爸又下厨了啊”

苏妈妈“香就不能是我烧的啊,非得是你爸”

苏忘笑嘻嘻的拿起碗筷“哎呀,你的也香,只是……老爸的更香,嘿嘿”

苏妈妈哼了一声“那我以后不烧了,都让你爸烧”

苏爸爸“别呀,我可忙着呢,还是你烧,我喜欢你烧的”

苏妈妈小声的哼了一下,忍不住勾起嘴角

苏忘觉得自己很幸福,于是开心的多吃了半碗饭,太好吃了

吃过午饭,苏忘就跟老婆婆逛街一样慢吞吞的往学校走去,太阳有些大,虽然苏妈妈让苏忘拿着伞,但苏忘嫌麻烦不爱拿,觉得晒晒就当杀毒了哈哈

到了学校,啊,扑面而来的空调风

适合睡午觉

于是苏忘就睡觉去了,睡的老香

睡着睡着,苏忘觉得自己好像被一片阴影罩住了,揉了揉惺忪的双眼,啊,妈呀,前面咋站着班主任

班主任好笑的看着苏忘“擦擦口水,起来自习了”

苏忘不好意思的摸了摸嘴角,没有口水!又被骗了,可又没办法,谁让苏忘每次遇到班主任就变成了智障

(啊,第二章有些短,有空补个长的)